Сучасні технології в позашкільній освіті

XXI століття називають століттям освіти та інформації. І чим далі - тим більше: сучасні технології впроваджуються в різні сфери життя. У тому числі і в систему освіти. Особливу роль в становленні Нової школи, Нового позашкільного навчального закладу відіграє створення інноваційного освітнього середовища, реалізація особистісно орієнтованого підходу в підвищенні професійної компетентності педагога.

27 квітня на базі Центру науково-технічної творчості учнівської молоді м. Лисичанська пройшов семінар-практикум для педагогів позашкільних навчальних закладів «Краєзнавство як дієвий засіб національно - патріотичного виховання учнівської молоді ". Ведучими семінару були методист методичного центру Петрова Н. А. та методист ЛЦНТТУМ Савенко Н. С.

Ділова частина семінару представляла собою Методичний університет, який поставив собі за мету відновиті свои знання з методики використання традіційніх форм роботи з вихованцями та познайомитися з інноваційними педагогічними технологіямі, інтерактівними формами роботи, які можна використовуват в практиці роботи педагога позашкільного навчального закладу через один із напрямків діяльності «Краєзнавство як дієвій засіб національно - патріотічно-го виховання учнівської молоді ".

У першому блоці чотири групи повинні були дати певний пізнавально - виховний інформаційний матеріал в теоретичній частині заняття гуртка, звертаючи особливу увагу на розвиток дитини, формування його творчих умінь і навичок по традиційним технолоргіям.

1 група представила технологію "Освітянські арабески", за допомогою якої потрібно було розкрити поняття "патріотизм". Складаючи з різних елементів єдину систему, учасники дійшли висновку, що патріотизм - це любов до Батьківщини, відданість Вітчизні, народу. Освітянські арабески –це мистецтво педагога вибудовування понять, схем, структурних моментів заняття за допомогою складання різних елементів в єдину систему навчання або виховання вихованців.

2 група працювала за традиційною технологією «Патріотичний пазл»: треба було класти з 4 пазлів «Карту України» за певним планом.

3 група працювала за традіційною технологією «Родинне дерево» - «Моя маленька Батькі-вщіна». Учасники розкрили поняття «краєзнавство» через розміщення на «родовому дереві» складових, що розкривають дане поняття.

4 група показала традиційну педагогічну технологію «Склади схему» - «Рослини - символи України - соняшник». треба було знайти необхідні складові, які необхідні для вирішення педагогом завдання національно - патрио-тичного виховання через позашкільну роботу.

Другий блок являв собою педагогічну інновацію «кейс-технологія». Це портфель - папка, яку учасники наповнили матеріалами досвіду власної роботи з національно-патріотичного виховання засобами краєзнавства, використовуючи нетрадіціційні, інноваційні педагогічні технології.

Педагоги встановлювали причинно-наслідкові взаємозв'язки між національно-патріотичним вихованням гуртківців і факторами, що на нього впливають за допомогою інноваційної технології "Фішбоун".

За допомогою прийому класифікації інформації "Кластер" друга група намагалася систематизувати пропоновані форми і методи педагогічної діяльності за напрямком національно - патріотичного виховання - краєзнавство; 4 основних компоненти, форми і методи реалізації.

Інноваційну технологію «Лабіринт» використовували для того, щоб визначити, які засоби необхідні керівнику гуртка, щоб вірішіті завдання національно- патріотичного виховання через краєзнавство.

Учасникам за четвертим столом було запропоновано скласти «Портрет професіонального педагога», виходячи з комплексу компетенцій. А для виконання цього завдання їм знадобилися власні візуальні і смислові асоціації та прийом створення ЛЕПБУКа. Однією з інновацій у всій системі виховної роботи наших позашкільних закладів є те, що діяльність педагогів спрямована не тільки на формування умінь і навичок гуртківців, а й на вдосконалення своїх професійних якостей, прагнення до самореалізації та самовдосконалення в процесі професіональної діяльності. У своїй діяльності ми завжди прагнемо здійснювати компетентнісний підхід.

В кінці кожного блоку учасники презентували, пояснювали результати своєї діяльності.

Друга частина семінару складалася з практичних завдань, які показали можливості національно-патріотичного виховання дітей засобами гурткової роботи. дві групи змагалися в інтелектуальній грі Брейн-ринг «Лисичанськ у питаннях та відповідях». Ми дуже вдячні науковому співробітнику Лисичанського краєзнавчого музею Ломако М. М. за підготовку цікавих питань та проведення брейн-рингу. Учасники дізналися багато нового про рідне місто, про що вони повідомили наприкінці семінару. Технічний супровід гри здійснював керівник гуртка "Радіоелектронне конструювання" ЛЦНТТУМ Голодняк С. Є.

Інша група учасників вирішувала архітектурну задачу. Треба було створити з конструктора ЛЕГО та презентувати проект памятника на центральну площу Лисичанська. Памятник повинен стати символом міста. Спрямовувала процес керівник гуртка "ЛЕГО-конструювання" Мамченко Я. В.

Нарешті остання команда освоювала ази анімації. Керівник гуртка "дитяча анімація" Наснікова О. О. на практиці показала присутнім, як можна вивчати краєзнавство засобами анімації, як із звичайних матеріалів створити анімаційних персонажів та оживити їх. В підсумковій частині семінару всі змогли подивитися мультик про рослинний та тваринний світ нашого краю.

Ще колектив ЛЦНТТУМ презентував свою проектну діяльність з краєзнавства.

Колектив ЛЦНТТУМ поділився досвідом використання ще однієї форми роботи з краєзнавства - проектні технології. Ця техноголія як найкраще підходить для вивчення рідного краю, бо педагог має змогу не тільки передати вихованцям суму знань, а ще й навчити здобувати ці знання самостійно, застосовуючи їх для розв'язання нових пізнавальних і практичних завдань. Свій проект "Наче сад, рідне місто моє" (поезія Лисичанська) презентували вихованці гуртка "Оригаміка" (керівник Савенко Н. С.).

Семінар залишив дуже багато вражень, задоволення, примусив багато про що замислитися. Але ми впевнені, що він дав поштовх для нових пошуків, прагнень, звершень.

Висновок семінару: сучасний педагог - це професіонал, який живе не вчора і не завтра, а живе сьогодні для людей і для себе, людина, яка навчається, удосконалює систему роботи з дітьми.

Велика подяка фотографу волонтеру Савенко В. А. за чудові світлини нашого заходу! http://fotokto.ru/id49547